Детская психология – это часть психологии развития, которая изучает движущие силы и условия развития психики в детском возрасте, а также формирование ребенка как личности. Помимо этого, детская психология исследует особенности детских игр, учений, труда, формирование индивидуальных особенностей детей.

При рождении ребенка психологические качества человека не возникают сразу. У новорожденного отсутствуют четкие образы окружающей жизни. Все его чувства и желания связаны с удовлетворением естественных потребностей. Тем более невозможно говорить о психических индивидуальностях новорожденных. Различия между ними имеются: один криклив, другой более спокоен. Но это лишь физиологические различия, связанные с особенностями нервной системы.

Различные формы изучения мира, общения и деятельности, свойственные только человеку, развиваются на протяжении всего детства. Одновременно формируются индивидуальные свойства личности, складываются психологические качества. Детская психология изучает, как ребенок становится взрослым, умеющим общаться с другими и трудиться, как у него рождаются особые качества, характерные человеческой личности.

Все дети абсолютно разные. Детская психология исследует психологические особенности каждого детского возраста. В первую очередь заметны те особенности, которые свойственны большинству детей одного возраста.

Если сравнить маленького ребенка с взрослым, самое заметное то, что малыш многое не умеет и не знает. Представлять ребенка как «неполного» взрослого человека нельзя. В каждом возрасте есть положительные особенности, которые создают условия для развития психических качеств, очень трудно развивающихся в другом возрасте.

Личность начинает формироваться еще в раннем дошкольном детстве. Поведение ребенка полностью зависит от внешних и даже случайных обстоятельств. Например, малыш увидел красивую яркую вазу, потянулся к ней и захныкал, не сумев ее достать. Но достаточно дать ему интересную игрушку, чтобы плач прекратился. Воспитатели и родители часто используют этот прием, успокаивая малыша. В таких случаях нельзя делать выводов о личности ребенка, ведь она еще не сформирована.

Дети старшего дошкольного возраста вполне понимают, что такое хорошо и что такое плохо. У ребенка уже появились устойчивые психологические качества, которые определяют его поступки. Но это совсем не значит, что в дальнейшем качества ребенка не изменятся. С этого возраста малыш уже личность со своими намерениями, желаниями, интересами, антипатиями и симпатиями, с особым отношением к окружающему миру.

На протяжении всего детства вплоть до совершеннолетия, родители должны способствовать развитию положительных качеств у своего малыша. Неправильные поступки и необдуманность действий ребенка не должны стать преградой между детьми и родителями. Нужно всегда быть терпеливым и стараться понять юного, только изучающего мир человека. Детская психология намного уязвимее и тоньше психологии взрослого, при общении с ребенком любого возраста не следует забывать об этом.